公益研学“小切口” 撬动乡村少年成长“大价值”
2026年，由湖北省委社会工作部发起的“带你看世界·少年筑梦行”志愿服务项目，将2000余名乡村少年带出大山，孩子们在三天两晚的行程里走进湖北省博物馆、科技馆、黄鹤楼、武汉大学等点位，把课本上的抽象内容变成了触手可及的真实体验。
图为孩子们在武汉大学合影。新华网发
武汉大学社会学院教授王德福表示，长期以来针对乡村困难家庭学生的帮扶多集中在经济资助层面，能够解决“有学上”的基本需求，却难以回应留守儿童精神成长、心理陪伴的深层诉求。
“不少留守儿童长期与祖辈共同生活，很少离开家乡，对外界认知仅停留在课本层面，单纯的物资帮扶很难激活其内生成长动力。”王德福说。
“带你看世界”项目则补上了这个短板，三天两晚的行程涵盖省博物馆、科技馆、武汉大学等点位，把书本上的抽象内容转化为触手可及的体验：竹溪县一名平时从不主动发言的内向女生，在武大校园里小声跟老师说“以后我也想考到这里来”；荆门山乡四胞胎中的小妹申甜甜，在研学结束后把“志愿者”写进了自己的未来理想，想把收到的善意传递给更多人。不少带队老师反馈，返程路上孩子们的话题从来时的村里家事，变成了“以后想做什么”。
图为孩子们在武汉大学参与励志教育。新华网发
王德福在给项目组的反馈里写道，这种沉浸式体验比任何说教都更有力量，项目跳出了传统帮扶的路径依赖，真正实现了扶智、扶志、扶心一体推进，为困境儿童关爱服务提供了新的思路。
“社会工作部门的工作方法，不仅仅是自己要链接群众，了解群众，成为群众的一份子。更重要的是，要为激发社会活力，一切有利于群众利益的事，都要积极创造条件，引导群众自己组织起来，自己解决自己的问题。”武汉大学社会学院教授吕德文说。
“带你看世界”项目探索出了新的路径，由党委部门统筹协调，精准对接各方需求：乡村孩子需要看世界的机会，爱心企业需要履行社会责任的靠谱平台，公共场馆需要发挥科普教育功能的载体，多方诉求在同一个目标下实现了匹配。
具体落地过程中，赞助方免费提供住宿、餐食、市内交通，省博物馆、科技馆等场馆全部免费开放并配备专业讲解员，许多志愿者、社工主动参与服务，原本分散的社会资源被高效整合到了一起。
图为参与活动的孩子。新华网发
为了保障项目可持续，主办方还制定全流程闭环管理方案，严格执行10名学生配1名带队老师、40名学生配1名专业社工的标准，同时在省慈善总会设立了“带你看世界”专项基金，公开吸纳社会捐赠，避免了“办一次就停”的短期公益弊端。
目前，我国正处于社会转型期，如何打破区隔、凝聚共识是社会建设的重要课题。吕德文指出，这次研学活动恰恰提供了重建联结的契机，活动过程中有个细节让很多人印象深刻：来凤县的研学队伍坐动车去武汉时，车上有乘客突发不适，随行的社工和医护志愿者第一时间上前救助，全程被孩子们看在眼里，不少孩子当晚就在笔记本上写下“以后要做能帮助别人的人”。
图为活动现场。新华网发
在外务工的家长每天能在微信群里看到孩子的活动动态，不少人说，常年在外不能陪孩子，这次活动弥补了不少愧疚；还有很多孩子回来后主动要把武汉的见闻讲给班里没去的同学听，相当于一个孩子带动了一个班的积极性。
“这种真实的、面对面的互动，打破了城乡之间的信息差和情感隔阂，也让党委政府、爱心企业、普通群众对彼此的需求有了更真切的认知，无形中凝聚了社会共识。”吕德文说，这场看似微小的公益活动，实际上是一次低成本、高成效的社会建设微实践，其价值远远超出了助学本身，为转型期如何凝聚社会共识提供了可行的参考路径。（新华网 鲜于书晴）
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