【文明荆评】立德于未染 树人在三方

发表时间：2025-12-19 来源：湖北文明网

未成年人思想道德建设工作座谈会12月15日在京召开。会上习近平总书记作出重要指示，强调要落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓，持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，健全学校家庭社会协同育人机制。

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”在新征程上落实立德树人根本任务，必须构建起学校、家庭、社会三方协同育人的坚强阵地，同心同向同发力，凝聚起护航未成年人健康成长的强大合力。

协同育人，首在方向贯通，凝聚价值共识。思想道德的培育，根基在于价值观的塑造。现实中，“学校一套、家庭一套、社会一套”的现象时有发生，这种导向上的差异，容易让未成年人感到困惑甚至无所适从。健全协同育人机制，首要在于推动各方在“培养什么人”这一根本问题上达成共识、形成合力。要用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，将社会主义核心价值观作为“最大公约数”，有机融入学校教育的目标设定、家庭教育的日常涵养、社会文化的生态构建之中。要教育引导广大未成年人养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当课堂所学，能与父母的“言传身教”、社会的精神推崇同频共振时，抽象的价值观便能“润物细无声”，真正内化于心，实现育人工作“同归而殊途，一致而百虑”。

协同育人，重在资源共享，打破实践壁垒。古人云：“三人行，必有我师焉。”学校、家庭、社会各具独特的育人资源和优势。学校长于系统性的知识传授与规范训练，家庭是情感发育、品德养成的最初课堂，社会则提供着广阔的实践场域与真实的问题情境。然而在实践中，三者资源往往未能有效流通，甚至存在壁垒。健全协同机制，关键在于打破壁垒，构建资源高效流转、优势互补的畅通渠道。要积极推动科技馆、博物馆、实践基地等社会资源与学校课程体系精准对接；鼓励各行业先进模范、能工巧匠、专家学者成为“课外辅导员”；在确保安全与隐私的前提下，探索建立家校社信息共享的“数字哨所”。通过促进资源的开放共享与优化配置，让理论学习与社会实践深度融合，让家庭观察与学校教育有效互动，方能形成无懈可击的“育人合力”，使阵地防御与育人效能倍增。

协同育人，贵在责任共担，健全长效机制。“幼吾幼，以及人之幼”，为未成年人健康成长营造良好社会环境，是法定职责，更是全社会的共同道义。这绝不仅仅是教育部门或单个家庭的事务。各级党委和政府需切实担负起领导责任，加强顶层设计，并将相关工作成效纳入考核评价体系。教育部门要履行好牵头抓总的职责，完善基础沟通机制；文旅、网信、公安、市场监管等部门需各司其职，协同净化网络空间、规范文化市场、守护校园周边安全；工会、共青团、妇联等群团组织应发挥桥梁纽带作用，积极拓展社区教育服务平台。同时，要特别注重鼓励和引导企业、媒体、社会组织等各类社会力量释放善意、贡献力量。通过政策引导支持企业员工参与家校活动，激励媒体创作推广更多优质青少年文化产品。当每一方都守土有责、守土尽责时，才能真正形成“众人拾柴火焰高”的生动局面。

润德于未染，树人在三方。培养担当民族复兴大任的时代新人，是一项需要匠心与耐心、关乎国家未来的系统工程。只要我们不断健全学校家庭社会协同育人机制，以一致的价值观凝聚共识，以共享的资源汇聚优势，以共担的责任激发合力，就一定能护航广大未成年人健康成长、全面发展，为民族复兴伟业筑牢坚实的人才根基。

作者：陈博龙（武汉市武昌区“昌言家”团队，积玉桥街道办事处）