“国庆假期尾声，别一开口就问作业写完没，定个作息小约定……”10月8日，孝感市孝南区协同育人中心给中小学生家长推送了一则亲子心理调适指南。

温馨提醒的背后，是孝感市家校社协同育人体系编织的温情守护网。

2023年以来，孝感创新构建政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人机制，推进县级教育部门建设家校社协同育人中心，开展统筹调度、业务培训、应急处置、个案援助等工作，共护学生身心健康。

郎老师曾因女儿早恋而陷入教育困境，过度干预导致母女关系紧张。她参加了孝南区协同育人中心组织的心理健康讲座后，主动加入父母课堂，转变“控制型”教育观念。从每日一个拥抱起步，她用近一年时间重建母女关系，今年女儿考上了理想的大学。两年来，该中心共受理咨询1650例，处置紧急个案42起，学生心理危机事件显著下降。

协同育人不能坐等群众上门，必须主动出击。孝感建立特殊身体、心理、行为、家庭“四类学生”信息数据库，以数智化手段联通部门信息，聚合部门职能，对15600余名学生实行“五色预警”管理，并建立重点学生线上预警、线上交办、线下关爱帮扶、跟踪督办机制。

在文昌中学澴川校区，那间永不关门的心理宣泄室成为学生情绪的“安全阀”——呐喊、击打释放压力，沙盘游戏疗愈心灵。专职心理教师张雪说：“考试前后，心理老师通过倾听、陪伴和鼓励，帮助学生度过关键期。”目前，孝感574所学校全部建成心理咨询辅导室，配备了1129名专兼职心理健康教师。

“打通部门‘信息孤岛’后，一旦发现隐患，多部门立刻‘组队’解决。”孝南区家校社协同育人中心负责人黄海华举例说，乡镇少年小伟因父母离异缺乏亲情陪伴，导致情绪波动、频繁逃学，平台预警后，社区干部担任代理家长，公安联系外出打工的父亲，检察院送达督促监护令，心理专家开展疏导。最终父亲返乡就业，小伟重返课堂。

如今，孝感已实现县域家校社协同育人中心全覆盖，正全力推进“政家校社”协同育人2.0版，更好地守护青少年的成长晴空。（湖北日报全媒记者 方桐 通讯员 陈峥嵘 王洁琨 李文涛）