《中国传统造型语言》是湖北美术学院视觉艺术基础部的视觉艺术基础通识课程之一。在为期四周的课程教学过程中,任课教师结合教、学实际,合理设计教学内容。第1-2周教学以“书法”为原点,研究书法的发展历史脉络、书体的演化规律、各代表性书体的书写特点及其蕴含的美学价值,以课堂笔记、读书报告、经典作品赏析研究、课程小结等文本研究呈现。第3-4周教学,引导学生梳理中国传统造型语言知识体系,内容涉及白描、中国画、篆刻、民间美术等研究领域,任课教师和学生共同参与课题式教学活动设计,拟定主题词,收集整理资料,选择合适的表达方式,实现中国传统造型语言的现代性转换和创新性发展。课程教学中始终坚持将中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、美学教育、艺术创作教育之中,引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信。
朱婧
陈湘怡
林怡婷
通过手札这一传统艺术表现形式,在一笔一画中感悟中国传统造型语言书法的审美内涵,书法的形象性与抽象美、抒情性与线条美、意趣性与个性美,跃然“札”上。
张语萱
王芳菲
魏思怡
诸葛仪
贾欣烨
课程干货满满,课程作业有趣又充满特色,将传统文化与笔记手札相结合的新型创作形式,在提高文化理论素养的同时,也让同学们的动手能力和审美能力得到了提升!(湖北美术学院)
发表时间:2023-03-30 来源:湖北文明网
《中国传统造型语言》是湖北美术学院视觉艺术基础部的视觉艺术基础通识课程之一。在为期四周的课程教学过程中,任课教师结合教、学实际,合理设计教学内容。第1-2周教学以“书法”为原点,研究书法的发展历史脉络、书体的演化规律、各代表性书体的书写特点及其蕴含的美学价值,以课堂笔记、读书报告、经典作品赏析研究、课程小结等文本研究呈现。第3-4周教学,引导学生梳理中国传统造型语言知识体系,内容涉及白描、中国画、篆刻、民间美术等研究领域,任课教师和学生共同参与课题式教学活动设计,拟定主题词,收集整理资料,选择合适的表达方式,实现中国传统造型语言的现代性转换和创新性发展。课程教学中始终坚持将中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、美学教育、艺术创作教育之中,引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信。
朱婧
陈湘怡
林怡婷
通过手札这一传统艺术表现形式,在一笔一画中感悟中国传统造型语言书法的审美内涵,书法的形象性与抽象美、抒情性与线条美、意趣性与个性美,跃然“札”上。
张语萱
王芳菲
魏思怡
诸葛仪
贾欣烨
课程干货满满,课程作业有趣又充满特色,将传统文化与笔记手札相结合的新型创作形式,在提高文化理论素养的同时,也让同学们的动手能力和审美能力得到了提升!(湖北美术学院)
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