屈原文化、三国文化、巴楚文化等浸润滋养，塑造出了宜昌包容宽厚、崇德向善的品格，养成了一代又一代宜昌人甘于奉献、默默付出的品质。
在这座大爱之城的“好人”长廊里，还有一群“最美教师”。他们中间，有全国“教书育人楷模”刘发英、有25年来用初心守护深山校园的乡村教师向宏佳、有全国优秀特岗教师杜凤琴、还有荣登2021年“中国好人榜”的“爱心信使”曾朝平……他们用凡人善举、无私奉献，践行了立德树人的根本任务，书写了宜昌教育的大爱和温度。
刘发英：网络助学，心怀慈悲摆渡读书之梦
1991年，刘发英毕业后来到长阳土家族自治县最边远、最贫困的黄柏山乡任教。
山区学校贫困家庭的孩子多，随时面临辍学。面对一双双渴望知识的眼睛，山里人的朴实和对教育的渴盼，刘发英心疼不已。调入资丘镇白沙坪小学后，刘发英通过走访调研，发现全校400多名学生中有三分之一面临上学困难。这是靠个人工资无法解决的问题，2005年12月，刘发英接触到了“心之旅”爱心网站，“英子姐姐”17年的网络助学之路由此开启。
网络助学最重要的就是用诚实获得资助者的信任，刘发英确保每一个环节都公开透明。14年来，10多个国家和地区的1900多名网友和爱心人士，都为“英子姐姐”的助学网站出力。一笔笔爱心助学款让5000多名困难学生延续了读书的梦想，走出大山。
随着教育扶持政策的不断完善，2015年，刘发英调整了网络助学资助方向，将过去覆盖九年义务教育、高中和大学的资助范围，收缩到重点资助贫困大学生。她将资助范围调整及时告知网友，得到了积极响应。2015年8月以来，刘发英的足迹遍布全县154个行政村，资助贫困学生达到5740人次，资助金额1100万元，资助额度等同于前11年的资助总额。
向宏佳：扎根山寨，无怨无悔深耕教育热土
47岁的向宏佳出生于五峰土家族自治县湾潭镇锁金山村。1996年从师范学院毕业后，向宏佳选择回到家乡，到采花乡中学教英语。
因为偏远闭塞、经济落后，班上大多孩子都是留守儿童，常年缺少父母关爱。向宏佳除了教学，更用心当好这些孩子的“临时家长”。他一有时间就陪心情低落的孩子聊天，为生病的孩子送医买药，在灯下穿针引线为孩子缝补衣服，在操场、球场、宿舍陪自卑厌学的孩子散步、打球、谈心……
大山深处的学生们英语基础普遍薄弱，很多孩子不敢开口、怕开口。向宏佳决定营造良好的语言氛围，提供多元的教学方式，为孩子提供优质的教育资源。他自购教学磁带，让学生听到纯正的发音，模拟跟读；自购英语报，让学生通过报纸了解世界，激发英语学习兴趣；通过PPT课件、视频教学、英文歌曲演唱等，让英语课堂丰富多彩。
由于教学效果突出，2018年，沿海一所私立学校请他去任教，年薪50万元，但他毅然拒绝。24年来，向宏佳任教的11届初三毕业班，500多人被市、县重点高中录取；辅导学生参加全国、省级各类英语竞赛，20多人荣获一、二等奖。
杜凤琴：播种乡村，坚守初心绽放理想之花
年轻、高学历却放弃公考和高薪，回到农村小学任教。这样的选择让很多人不理解，但秭归县九畹溪镇芦池湾小学杜凤琴老师绝非一时冲动，很清楚自己在做什么。
单薄瘦弱的杜凤琴，内心积蓄着强大的勇气。学校没有英语教师，她迎难而上，接下4个年级共4个班的英语教学。从老本行语文教师转型为英语教师，杜凤琴没有气馁，苦心研究讲课技巧。在这样的努力和坚持下，杜凤琴迅速成长为全镇英语教学的行家里手。很多学生都说：“杜老师上课非常生动，我们一听就懂、一学就会。”
而立之年，教学成绩突出的杜凤琴被任命为校长。她跑项目、拉赞助、进课堂、化疑难，先后建成教师周转宿舍、学生公共厕所、标准化塑胶运动场以及阳光厨房，维修升级了学生宿舍、教室，重新配置了一体机、录播室、IP广播等多媒体教学设备，团结领导班子和同事，努力打造校风正、教风严、学风浓的校园。
今年9月，杜凤琴作为湖北省唯一受邀教师，成为教育部“2022年全国优秀特岗教师事迹报告团”10名成员之一，参与了《特岗教师报告厅》节目录制。“吾心所向，即是光明。”杜凤琴腼腆却又释然，因为自己在播种乡村教育的道路上绽放着理想之花，收获了别样人生。
曾朝平：润物无声，千封书信架起沟通桥梁
1995年，曾朝平大学毕业回到葛洲坝实验小学任教。班上的学生跟自己当年一样都是“葛电子弟”。聚少离多的思念之苦、父爱缺失带来的低落让曾朝平感同身受。一位母亲找到曾朝平，说孩子太过内向自卑，平时比较听爸爸的话，希望曾朝平给孩子爸爸写封信，让他开导开导孩子。
曾朝平欣然应允。没过多久，孩子妈妈欣喜地告诉曾朝平，自从收到父亲的回信，孩子精神大振，脸上也有了笑容。这让曾朝平意识到，或许可以将此运用到教学中。
就这样，夜深人静时铺开稿纸，伏案于台灯下，成了曾朝平的常态。孩子的进步、快乐、悲伤、低落，点点滴滴的大事小事，都被曾朝平凝聚到笔尖，化作一段段真诚文字，传递给孩子远在异乡的父亲，而最终的意义，是让家长对教育有更深刻的理解，做“智慧型”和“成长型”父母。
曾朝平创造出“三位一体”书信交流法，班级群“每月一信”，一对一“家校传书”，“亲子书信”远方爱。从1995年至今，27年的时间里，曾朝平为孩子和家长们写下了千余封、40多万字的书信。从最初的纸质书信到后来的电子邮件，曾朝平为孩子架起的沟通桥梁，让孩子在成长中感受到了没有缺失的关爱。
坚定的信念、崇高的品德是宜昌教育人修身立志的准则，他们用初心铸就匠心，甘愿在寂寞中奉献，在坚守中成全每个孩子的梦想。他们是办好更加公平、更有质量的教育事业的人才支撑，为“好人之城”增添着耀眼的光芒。（三峡日报 通讯员张黎磊 马桂兰）
