学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色的突出体现。7年来，天门市育才小学坚持立德树人的教育理念，秉承“育言育行育德，成人成才成就”的工作思路，从环境文化、精神文化、制度文化、行为文化、课程文化五方面入手培养学生良好的言行习惯，创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，促进了学生健康发展，丰富了“和谐校园”的内涵。
强化自我、实现润物无声的环境文化
天门市育才小学按照“文明、洁美、安全、有序”的目标，不断加大校园环境建设力度，校园达到四季常绿、四季见花、景色宜人；环保小标语、宣传警示牌等点缀于花坛之中，使花坛更富有育人的内涵；在校门大厅的醒目位置，摆放古今中外名人雕塑，大厅上方的电子显示屏滚动播放校园时讯，彰显学校文化底蕴；同时，根据校舍特点，设置了“两度空间”“双育长廊”“名人走廊”等楼层文化，在其间布置了师生书画作品、名人画像、名言警句、各种专项教育常识等；设置内容丰富的专栏橱窗和功能完善的教育活动室，使之成为开展宣传教育、展示师生及学校办学成果的窗口。
发展自我、展示个性特色的精神文化
学校紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化。利用制作班牌、班训、班级公约等系列标志来提炼和展现校园精神文化，通过坚持升国旗、唱国歌、穿校服、齐诵二十四字社会主义核心价值观等常规活动，激发师生对校园精神文化的认同感和自豪感；推出了一月一专题的“育言育行育德”系列套餐：3月“文明礼貌教育月”、4月“革命传统教育月”、5月“热爱劳动教育月”……这些活动引导学生团结友爱、助人为乐，受到社会各界的广泛好评。
完善自我、促进共同发展的制度文化
7年来，学校遵循“尊重生命个体，为每一位孩子的健康成长提供可能的教育”的办学理念，坚持德育为首，建立健全了《全员激励评比细则》《育才小学日常管理细则》《文明模范班级考评制度》《学生评比表彰制度》等各项德育制度，实施班务公开制度，并在教育实践中使这些制度日趋规范化和精细化，以科学完备的德育制度为学生的健康成长保驾护航。
展现自我、参与各项活动的行为文化
学校充分发挥校园播音室的宣传导向作用，并成立了合唱、舞蹈、美术、武术、篮球等多个俱乐部，定期举办全校性的艺术、科技和体育活动。探索“学校、家庭、社会”共育机制，并与司法、公安、团委、妇联、环保及社区等单位积极开展共建活动，促使学校各项工作环境不断优化，教育力量不断增强。
同时，开展丰富多彩的“主题实践活动”，以班级为单位召开“讲文明话、做文明事、成文明人”主题班会；开展“遵纪守法”征文活动，举办“遵纪守法从我做起”演讲比赛……诸多活动的设计和编排既弘扬了先进文化，又营造了文明和谐、健康向上的文化氛围。
提升自我、挖掘文化底蕴的课程文化
凭借得天独厚的条件，学校依托极富家乡特色的课程文化，开展“寻访陆羽的历史足迹，了解家乡文化”社会实践活动，学生们参观陆羽纪念馆，游览茶圣故里园，了解陆羽的传奇故事和在茶文化方面作出的贡献；通过开展“我爱家乡天门”演讲、征文、手抄报等系列比赛活动，让学生了解今日家乡的新变化；通过举办“未来天门”征文、绘画、手抄报比赛，让学生畅想明天家乡的辉煌。系列活动的开展，激发了学生热爱自然、热爱家乡的情感。此外，学校积极开发“我来讲故事”校本课程，围绕爱党爱国主题开展讲故事、编故事、演故事等活动，让学生从故事中受到启迪，增强自信。
经过不断的实践探索，天门市育才小学真正形成了文明、进取的校园文化氛围。学校先后获得全国“零犯罪”学校、全国班级文化建设先进学校、教育部“新时代好少年”主题教育读书活动先进集体、湖北省文明校园、湖北省党建工作示范校、湖北省普法教育示范校、湖北省健康学校、湖北省平安学校等50多项荣誉。（天门日报 通讯员傅琼莉 李爱）
