1月14日，武汉黄陂区天河街航天小学四（1）班的孩子们迎着阳光，手拿铁锹，兴致高昂地走出校门，前往学校劳动基地“上课”。在这里，到菜地劳作是学校每个孩子的必修课，春播秋种，寒来暑往，在四季变化中他们和庄稼共同成长，体验劳动的乐趣和丰收的喜悦。
学生高举丰收的成果喜笑颜开。图片来源：长江日报
收获的萝卜将被送往学校食堂，送上孩子们的餐桌。图片来源：长江日报 通讯员王力军 摄
一块闲置地成为劳动乐园
为了让孩子们感受真实的劳作环境，学校特地在附近村里租了一片近三亩的闲置土地，作为劳动实践基地。每个年级分得其中一块，每周由不同班级轮流照看，师生一起整地、播种、浇灌、施肥、采摘，如今地里长满了萝卜、小白菜、大白菜等当季蔬菜，迎来大丰收。
当天，四（1）班的师生们用铁锹翻土，一起拔萝卜，忙得不亦乐乎。虽然手上脚上沾满泥土，但他们全然不在意，向老师高高举起“战利品”，露出骄傲的笑容。
这片土地是孩子们最爱的“百草园”。天河街航天小学位于黄陂区天河街道，是一所农村小学。学校在重视学生文化成绩的同时，更注重学生的全面发展。针对当前学生虽生活在农村，但不懂农耕的现象，学校因地制宜开垦校园农场，增加学生参与劳动的机会，加强对学生的劳动教育。
学校开设了每周一节的劳动课，由学校懂种植的老教师任课，不仅讲授关于作物耕种等理论知识，还带着学生到基地亲手种植，体验农耕过程。
玉米、小番茄、花生、土豆……跟随季节变化，同学们种植相应的作物，到了收获季节，再将自己亲手种出的果实送到食堂，品尝劳动的美味。
“孩子们改变很大，从最开始的五谷不分，到现在光看叶子就能辨认品种。”校长刘启明说，学生在劳动基地的实践不仅是劳动课，更是德育课，他们体验了劳动艰辛，知道“粒粒皆辛苦”，很自觉地开始节约粮食，食堂里浪费饭菜的现象少多了，这样的效果是光靠书本和说教达不到的。
四（1）班学生在本年级负责区域劳作。图片来源：长江日报
学生在老师的指导下翻土。图片来源：长江日报
班主任和孩子们一起拔萝卜。图片来源：长江日报
“动起来”是劳动教育的核心
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为促进学生德智体美劳全面发展，天河街航天小学十分注重劳动教育的落实，以开齐开足劳动课程为主要渠道，以丰富多彩的校内劳动主题活动为主要途径，以校外实践基地为有益补充。
学校通过“在校学一学”“在家帮一帮”“在田园干一干”的方式，构建起了“学校—家庭—社会”三位一体的劳动教育模式，使劳动教育不再是一种空洞的说教。
走在校园里，地上看不到一片纸屑，整个校园的清洁维护都由各班级划片负责。学生们打扫清洁区、整理图书角、认养小树、清除杂草等，在劳动中，同学们体会劳动创造美丽，参与得到快乐，更加热爱校园、热爱学习、懂得珍惜。
家庭教育是学校教育的延伸与拓展，学校鼓励学生在家庭中参与家务劳动，通过洗碗、扫地、洗衣服、倒垃圾等家务活，让学生体验照顾家庭的不易。
每年12月的第一周是学校的“劳动周”，学校会举办劳动节，“班级—年级—校级”分层举办劳动节主题活动。学生通过讲故事、演课本剧、表演节目、手工制作、航模表演、剪纸、创客表演等活动，展示劳动收获，同时参与劳动小达人、劳动之星的评选，激发热爱劳动、善于创造的热情。
专家说
劳动教育“是新时代党对教育的新要求”，抓好劳动教育关系到孩子的全面发展和健康成长。学校充分发掘劳动教育的育人价值，将劳动教育与学生校园生活、家庭生活和社会生活有机结合，促进劳动教育规范化、常态化，培养了学生社会责任感、创新精神和实践能力，为学生全面发展奠定坚实基础。
——黄陂区教育局基教科张静
家长说
学校实施劳动教育后，孩子变得更加懂事了，懂得了感恩，懂得了节约，懂得了孝顺，做事也更有毅力、有恒心，生活习惯和学习习惯明显变好了。劳动促进了孩子成长，实践让孩子受到了教育，这是最有效的思政课。
——黄陂区天河街航天小学五（4）班周子晨家长（长江日报 记者陈晓彤 通讯员王力军 罗建兵）
