10月16日，胡场镇第二中学少年宫美术教室内，老师指导学生绘画。 摄影 记者 刘贤双
练书法、学剪纸、吹葫芦丝……刚刚过去的周末，湖北省仙桃市胡场小学、仙桃二中等多所学校的留守学生，在胡场镇乡村少年宫，度过了一个充实的周末。
“以前放假写完作业没地方去，只能看电视、玩游戏。爷爷奶奶管不住我，爸爸妈妈管不了我。”胡场小学6年级留守儿童小辉说，自从加入少年宫书法兴趣班后，他发现练字也是一件挺有趣的事。
少年宫，曾经只是城里孩子的“专利”，如今也成了该市农村孩子的“快乐大本营”。近年来，针对乡村孩子课后无处去、课外活动匮乏等问题，仙桃市大手笔推进乡村学校少年宫建设、管理，让少年宫树起来、动起来、火起来，真正成为农村孩子多彩的乐园、筑梦的舞台。
经费保证“一镇一供”全覆盖
10月16日，张沟镇新里仁口小学。一幢砖红色四层小楼内，动感乐器声、琅琅书声、笑声交织一起。这是乡村少年宫每周五的固定活动时间。
新里仁口小学乡村学校少年宫是2019年中央专项彩票公益金支持项目之一。今年5月，张沟镇采取“专项拨款+自筹”方式，对现有教学楼进行改造升级，面向全镇开设科技制作室、诵读室、沔阳三蒸制作坊等11个室内外活动场。
场地完善、器材设备购置一直制约着少年宫的发展。为打破这一瓶颈，我市按照“新建一批、提升一批、改建一批”的办法，制定《仙桃市乡村少年宫建设工作方案》，力求让每个镇都拥有设施齐备、环境优雅的少年宫。
“物理实验室撤掉器材就是剪纸室，化学实验室配备有水龙头，非常适合书法练习。”胡场二中校长裴波介绍说，学校将现有功能室有效利用起来，通过合理改造，建起功能齐全、器材完备的乡村学校少年宫。今年暑假起，对外开放毛笔书法、剪纸等10个社团，辐射全镇45个村居近4000名未成年儿童。
像胡场这样，对功能教室进行改建、提升，实行一室多用的，全市还有9处。
场地问题一直是困扰通海口镇、郭河镇少年宫建设的大问题。这两个镇先前没建少年宫，也没有富余的教室。市教育局和两镇中心学校决定，在通海口第二小学、郭河红庙中心小学新建乡村少年宫。
今年6月，郭河少年宫启动建设，共设活动室6个，购置近18万元各类器材。少年宫每周开展各类活动3次，参与学生达300人次。通海口少年宫建设投入资金20万元，目前开办器乐、象棋、科普、手工等11个项目，要求每一位学生都参加一至二项社团活动。
功能齐全的少年宫，高档次设施设备和丰富多彩的活动开展，吸引了学生、引来了专家、影响了社区，极大地拓展了未成年人思想道德建设阵地，丰富了社会主义精神文明建设内容。
截至目前，全市总投入1000多万元，建成乡村少年宫16个，功能教室167个，为广大农村学子提供琴棋书画、科技发明、体育锻炼等农村急缺的素质教育活动场所，实现了乡村学校少年宫全覆盖。
10月16日，张沟镇新里仁口小学少年宫“沔阳三蒸”教室香气四溢，学生正在老师指导下，学做“沔阳三蒸”美食。 摄影 记者 刘贤双
快乐学堂填补放学后的“真空”
“给家人做一顿饭根本不是问题。”在张沟镇新里仁口小学少年宫内，12岁的李舒悦正在老师的指导下和着米粉，桌上菜、肉、鱼做成的半成品一字排开，8个“小厨师”分工合作，制作着代表仙桃特色的“沔阳三蒸”。
秋季学期开学后，李舒悦就报名参加了少年宫的沔阳三蒸社团，每周定时参加活动，既学到了知识，学会了做菜，又陶冶了情操。
提及乡村学校少年宫，胡场一中初一学生王雨萱的妈妈赞不绝口。女儿在少年宫里学到了一技之长——吹葫芦丝，填补了放学后的“真空”。
加入葫芦丝兴趣小组不久，王雨萱就能照着曲谱吹奏《月光下的凤尾竹》《小小新娘花》等4首经典曲目，让全家人又惊又喜。
过去，孩子放学后去哪里是家长的一块“心病”。除了学校很少有别的去处，更别提培养兴趣爱好了。在很多家长看来，乡村学校少年宫最大的好处，除了提升孩子的综合素质，更重要的是增强孩子的自信心，让他们感觉“我不比城里孩子差”。
11岁留守少年郑宏宇每周五下午到少年宫学习剪纸，喜字、金鱼、蝴蝶各种图案信手拈来。他自豪地告诉记者：“现在我也有了特长，可以在同学面前秀一秀了。”
乡村学校少年宫建起来容易，但要长期正常运转却非易事。市教育部门积极探索有效办法，用特色课堂活动吸引学生参与其中，帮助农村孩子增长知识、扩展视野、提高素养，实现“以乐促智、以技促能、以德育人”的办宫目标。
在内容设置上，我市从立德树人的高度，不断突出沔阳文化和乡土文化特色，在“润物细无声”中厚植学生文化底蕴，提升审美情趣、人文素养。出台了《沔阳花鼓戏进校园活动工作方案》，学唱花鼓戏成了各地乡村学校少年宫的特色项目。组织专班编写《仙桃，我的家乡》（包含《乡音》《乡景》《乡事》《乡味》等）系列乡土教材，对学生实施培根教育，让孩子们记得住仙桃，留得住乡愁。目前，全市16个乡村少年宫全部运作起来，成为农村孩子的快乐大本营。
练书法
吹葫芦丝
学剪纸
科学管理让少年宫活起来
“乡村少年宫运行的核心就是建立一支稳定的教师队伍，而这正是我们的短板。”裴波介绍，根据少年宫申报的项目需求，胡场镇中心学校整合全镇在校教师，统筹调配安排辅导员，实行“一师多用”。
眼下，胡场镇少年宫建立起拥有专兼职教师12名、辅导员6名、讲解教师2名、讲解学生8名的独立运行团队，为各项社团活动有声有色开展提供了有力保障。
一批特色品牌活动，和而不同、各美其美，正如火如荼地开展。张沟中学少年宫“常宽老师印痕工作坊”，以其艺术创意引领学生在艺术之路上留下最美印痕；郑场镇中心学校少年宫着力开发东方舞蹈培训课程，其编排的舞蹈《红红的中国结》在全市第十届学生艺术节展演中获得一等奖；杨林尾一小乡村少年宫“抖空竹”课程，既让抖空竹文化得以传承，也让学生在训练中愉悦身心；沔城回民一小擦亮足球品牌，聘请专业教练定期组织训练比赛，学校获评全国足球特色学校。全市连续三年举办少儿春晚，有一半以上的节目由各地少年宫编排展演。
开展特色品牌活动
城乡结对更是扩大资源共享朋友圈。城区16所中小学与乡村少年宫开展结对共建，对场地布置、师资培训、项目辅导和活动联办等方面进行“传经送宝”。校级领导之间互动交流、经验分享，摩擦出思想火花，不仅有效提高了共建学校干部队伍的能力素质和管理水平，还为乡村少年宫持续运转注入了源头活水。
建好、管好才能运行好。市教育局对各校“乡村学校少年宫”实行长效管理机制，制定《仙桃市乡村学校少年宫教学实施流程》《仙桃市乡村学校少年宫建设测评标准》，定期组织人员对“乡村少年宫”进行监管、督查和考评，考核评价结果纳入到对各中心学校的年度综合考核，与年终奖励挂钩，对表现突出的单位和个人进行表彰奖励，对考评不合格的单位严格整顿，限期整改。
目前，全市16所乡村学校少年宫已全部完善活动开展、档案管理、督导检查等各项工作制度，梳理规范了少年宫辅导员队伍建设，并完成了有关档案资料录入工作，形成了市、镇、校三级联动的制度体系。（仙桃日报全媒记者 邓一凡 张钰 谢伯康 图/全媒记者 刘贤双、邓一凡）
