5月27日下午，武汉城市职业学院第九届思政实践课大赛圆满落幕。在学生们的演绎下，革命先烈的英雄气概、支教老师的教育理想、抗疫青年的青春力量在观者脑海中久久难忘。
舞台上的“翻转思政课”
这次思政实践课大赛，既是比赛，也是该校“翻转思政课”的创新课堂。
“翻转课堂”是一种“学生主体、教师主导”的教学模式，老师主导知识传授，学生为主体进行知识的自主学习和实践，通过师生协作实现知识内化。与传统的教学模式相比，“翻转课堂”明确学生主体的角色定位，强调学生在老师帮助下的自主学习与积极探索，使学生找回学习兴趣，提高自主创新能力。
语文教育专业学生王静是湖北潜江人，实践课大赛中，她和另外7名同学一同演绎情景剧《走进李汉俊烈士》。
李汉俊烈士是潜江人，中共一大的13名代表之一。作为上海发起组的核心成员，担负着与各地共产主义者的联络工作，是引导董必武、陈潭秋等湖北籍先进分子接受马克思主义思想的播火者。他被反动军阀杀害时，年仅37岁。
“我为我的家乡感到自豪。”王静说，为了更好地呈现剧目，团队8人一起阅读文献资料、观看纪录片，排演历时半个多月。得知李汉俊通晓日、德、英、法4国语言，饰演李汉俊的梅振涛还特意去学德语，以贴近人物角色，“李汉俊烈士是机智的、无畏的，演绎烈士的过程对我们而言也是爱国情的释放。”
思政实践课大赛组织者、武汉城市职业学院马克思主义学院院长彭国平介绍，自2012年起，学校几乎每年都会举办思政实践课大赛，学生自由组队排演节目，指导老师对作品的政治性和思想性进行把关。由于节目排演结合了学生的特长、专业和兴趣，很受学生欢迎。以第九届思政实践课大赛为例，从3月中旬正式启动，在班级推荐的基础上有40余支队伍参加了复赛，选出了19支队伍进入了决赛，参与学生达到在校生总人数的80%。
思政元素与专业技能融合
实践中，“翻转课堂”多用于课堂场地灵活、学生总数少的专业课堂。思政课是全校学生的必修课，如何让“翻转思政课”持续性地发挥“规模效应”，让更多学生参与其中？
武汉城市职业学院的答案很直接：做好课程思政，让理想信念入脑入心。
彭国平介绍，2020年上半年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，学校立即组织老师学习探讨，要求结合学科特色，开展课程思政的探索，鼓励马院老师和专业课教师合作，共同挖掘专业课程中的思政元素，打造课程思政精品。
机电工程学院专业教师禹诚结合专业特色，在建党百年之际，和彭国平合作，指导学生将百年党史故事刻画在直径44毫米的纪念章上，纪念章的背面是二维码，扫码即可观看师生们录制的党史故事解说视频。
“创作图案、录制解说视频的过程就是将理想信念内化的过程，学生参与度更高。”禹诚说，百年党史细节丰富，在制作纪念章过程中，学生积极性高，在互相交流中加深理解。同时，二维码的印刻涉及到百根线条，需要耐心和专注力，学生们在实践中锻炼专业技能，践行坚持的力量。
在马院从教39年的教师王萍最大的感受是“变忙了”。
此前，她组织学生前往农讲所旧址、毛泽东旧居、中共五大会址纪念馆等地实地参观、聆听讲解，整个课程安排涉及调课、车辆保障、安全出行等诸多细节。有人不理解，认为高职学生学专业课、找好工作才重要，思政课讲课本即可。王萍正色道：专业课教做事，思政课是教做人，人做好了，做事自然好。
如今，她的坚持已经转化为专业课教师的主动实践。专业课老师主动找她课研、把关课程思政的具体内容。在学校旅游与酒店管理学院课程《商务宴会》中，她和任课教师合作，打造“‘樱’约而至，英雄回‘珈’”酒店主题课程，不仅受到学生欢迎，还得到了学界业界的肯定。（湖北日报全媒记者 张歆 通讯员 孙永霞）
