“双减”政策实施后，一定程度缓解了学生过重的作业负担和校外培训负担，也帮孩子们空出时间去参加校内外体育实践活动。学校提供的课后服务时段，体育活动渐渐成为一项重要内容。
连日来，极目新闻记者走访发现，学生们体育锻炼的时间变多了，体育老师比过去更忙了，有的学校还出现了体育老师不足的现象。
武汉市育才汉口小学孩子们在课后服务时间踢球
校内运动花样越来越多了
跑步、拔河、接力赛、足球联赛、篮球比赛……近日，武汉市各中小学校纷纷结合自身特色开展校园运动会，让学生尽情享受运动带来的乐趣。
极目新闻记者通过走访了解到，“双减”政策实施后，不少学校将体育运动纳入课后服务项目中，利用托管开展各项运动。比如武汉市育才汉口小学的学生们，就可以选篮球、足球、田径、街舞等运动课程。该校体育组组长王莹老师介绍，学校现有2个标准篮球场、1个足球场，每周的课后服务时间，体育组的老师们两两一组轮班。作为全国篮球特色校和全国足球特色校，该校课后服务时段的篮球和足球项目一推出，一百六十多个名额很快被抢完。
而除了传统的体育项目外，不少学校还把体育运动玩出了花样，以引导更多孩子参与运动。武汉市江岸区沈阳路小学的四五年级，在每年夏季都会开展一个月的游泳课，该校还将国际跳棋、击剑纳入一二年级课时计划，每周上一节课。
该校三（12）班的向子忻同学就是一个击剑迷，每天都要去剑馆参加花剑专业班训练。“击剑是一项优雅的竞技运动，被称为格斗中的芭蕾。虽然平时训练很苦很累，但我乐在其中。不仅可以锻炼身体，还能磨练意志、开发智力。参加比赛时胜不骄败不馁，输了，抹干眼泪刻苦训练，争取下次赢回来；赢了，不嘚瑟、不骄傲，用更高的标准要求自己。”向子忻说。
在武汉市江汉区红领巾实验学校的课后服务课程上，学生们则可以学习打高尔夫球。该校一（2）班的柯寓辰上完课后说，希望通过这一学期的学习，他能学会使用球杆球具。
红领巾实验学校学生校内学打高尔夫球
体育家庭作业受到家长们欢迎
今年5月，教育部等15部门联合印发了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021-2025年）》，提出要建立完善全国儿童青少年体育活动体系，吸引更多儿童青少年到户外参加体育活动。为此，武汉不少中小学也开始尝试布置体育家庭作业，以营造良好的家庭体育运动氛围。
武汉市育才汉口小学二（2）班副班主任唐文婷老师，是一名体育老师，率先在校内布置体育家庭作业。这学期每周末，她都要收到班上几十个孩子的跳绳视频作业。一一分析后，唐文婷还会针对每个学生的动作进行指导，不断鼓励孩子和家长坚持。唐文婷说，虽然硬性要求是跳绳，但孩子和家长都很积极，有的孩子不仅跳了绳，还主动练习高抬腿、开合跳、深蹲等，有的家长甚至和孩子一起运动，互相监督。
坚持打卡2个月，家长们看到了孩子的变化。该校二（2）班冯崇育的妈妈说，孩子刚开始跳绳只会一个一个地跳，经过训练，现在已经会连跳好几个，“我们都挺支持体育家庭作业，孩子能积极去完成，我们也能更了解孩子的体质状况，增进亲子关系。”
“运动不一定需要很大的场地，在家里其实有很多运动可以做。比如仰卧起坐、俯卧撑、踢毽子、开合跳、波比跳等。”唐文婷说，家长除了培养孩子的运动习惯，还可以让孩子做一些家务劳动，比如整理房间，打扫卫生等。“很多家长包办了家务，孩子没机会动手，养成了他们久坐不动的习惯，这样不利于身体健康。”
沈阳路小学击剑老师讲授基础动作
不少学校盼政策支持
学生在校时间变长，体育活动的时间增加，也让一些学校承担了较大压力。
“人手不够，场地不足，经费紧张。”武汉多所中小学校长说，现在课后服务基本都采用“1+×”模式，“1”是作业辅导，“×”是社团活动，其中体育社团占比较高。从前一周一次如今拓展为一周五次，基本都靠校内体育老师来带。若想增加人手或引进校外专业人员，又需要经费支持。同时，进行活动的学生多了，学校场地也捉襟见肘。
汉口一小学体育教师、网球主教练王老师（化姓）说，“双减”政策实施后，学校除了常规体育课外，还设了两节网球课，“两名体育老师要带校内体育课，还要上网球课。再加上学习网球的学生人数翻了一番，师资力量跟不上。其实体育课也需要小班教学，才能保证学精学深。”
还有一些体育老师反映很累。武汉市多名小学体育教师告诉极目新闻记者，学校招聘体育老师时会按不同的专项招，以丰富校队和社团配置，所以每人都会带不同的校队和社团。这学期他们每周除了上15至18节常规体育课，和带大课间、校队的早午晚训练，参加各级教研课、各种会议外，还有4至6次午托和晚托（含体育社团课），每天在校时间超过11个小时，还不包括备赛期间周末加班带训。
武汉中心城区一名小学体育教师说，她每天早上7时带校队训练，练到8时左右，之后上3到4节体育课，每周管两次午托和四次晚托，还兼任副班主任，“以前我每周16节课，现在每天从早上7时工作到晚上6时，基本无法调课和休息。因为每个体育老师都有自己的专项和社团，何况校队学生要出成绩必须训练积累；其他学生也不能总坐在教室里，得带他们多活动。”
“体育老师基本是‘一个萝卜一个坑’，我们早上下午都得带训练，有晚托的带晚托，没晚托的带校队，弹性上下班对我们的意义不大。”一所小学的体育教师告诉记者，学校面积不大却有3000多名学生，体育教师（含校聘老师）共18人，体育社团有田径、篮球（男女篮）、足球、棒垒球、啦啦操、毽球、羽毛球等，体育老师和运动场地均严重不足，难以实现分层训练。如果能引进外援，利用校外专门机构的师资和场地就好了。
“我们也想过从外面请退役运动员等专业人士，帮校内体育老师分担工作量，提升教学质量。但这一需要政策支持，二要经费保障。”武汉一名小学校长告诉记者，场地问题也令人头疼，如今学生都集中在课后服务时间开展社团活动，见缝插针搞训练，很影响运动效果。（楚天都市报极目新闻记者 国倩 张屏 王媛）
